Partir d'un bon pas pour un avenir meilleur
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RAPPORTS ET PUBLICATIONS

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Investir dans notre avenir: Un programme de prévention efficace, peu onéreux et rentable mené auprès de jeunes enfants

Les membres du projet Partir d'un bon pas pour un avenir meilleur ont publié des rapports et des articles de revue.

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Les rapports et les publications sont classés selon les catégories suivantes :

TITRE I: RAPPORT DES RÉSULTATS À COURT TERME

  1. Better Beginnings, Better Futures: Highlights of Lessons Learned. (2004). Sommaire en française. (25 pages, 3.08mb); PDF ou Commander.

  2. Le développement des aptitudes et des compétences dans les communautés Partir d'un bon pas pour un avenir meilleur (2000)
    • Full Report: (409 pages, 2.47mb): PDF ou Commander
    • Executive Summary (19 pages, 397kb): PDF
    • Overview of Lessons Learned (9 pages, 23kb): PDF
    • Chapter 1: Report Summary (80 pages, 741kb): PDF
    • Chapter 2: What We Know and Don't Know About Prevention/Early Intervention Programs for Young Children (10 pages, 63kb): PDF
    • Chapter 3: The Better Beginnings, Better Futures Initiative (15 pages, 90kb): PDF
    • Chapter 4: Programs for Better Beginnings (19 pages, 107kb): PDF
    • Chapter 5: Socio-Demographic Characteristics (22 pages, 226kb): PDF
    • Chapter 6: Methodology (23 pages, 262kb): PDF
    • Chapter 7: Effects on Children (25 pages, 184kb): PDF
    • Chapter 8: Effects on Parents and Families (17 pages, 104kb): PDF
    • Chapter 9: Effects on Neighbourhoods and Schools (11 pages, 246kb): PDF
    • Chapter 10: Community Development and Resident Participation in Better Beginnings, Better Futures (33 pages, 166kb): PDF
    • Chapter 11: Partnerships and Programs: Service-Provider Involvement in Better Beginnings, Better Futures(12 pages, 72kb): PDF
    • Chapter 12: Economic Analysis (10 pages, 81kb): PDF
    • Chapter 13: Conclusions and Implications (29 pages, 279kb): PDF
    • References: (18 pages, 128kb): PDF
    • Appendix A: Table of Programs (29 pages, 120kb): PDF
    • Appendix B: Description of Better Beginnings, Better Futures Demographic and Outcome Variables (7 pages, 289kb): PDF
    • Appendix C: The Better Beginnings, Better Futures Demonstration Sites (10 pages, 65kb): PDF

Articles publiés

  1. Nelson, G. (2005). Safeguarding and Promoting the Well-being of Children and Families: What is Best Practice? In Scott, J & Ward, H. (Eds) Safeguarding and Promoting the Well-being of Children, Families and Communities (pp. 184-196). London: Jessica Kingsley Publishers. Demander une copie
  2. Nelson, G., Pancer, S.M., Hayward, K. and Peters, R. Dev. (2005). Partnerships for Prevention.The Story of the Highfield Community Enrichment Project. Toronto: University of Toronto Press. Demander une copie
  3. Peters, R. DeV. (2005). A community-based approach to promoting resilience in young children, their families, and their neighbourhoods. In Peters, R. DeV., Leadbeater, B., & McMahon, R. J. (Eds). Resilience in children, families and communities: Linking context to practice and policy (pp. 157-176). New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers. Demander une copie
  4. Herry, Y., Peters, R.DeV. & Arnold, R. (2003). Le projet Partir d'un bon pas pour un avenir meilleur: ses effets à court terme auprès des enfants de Cornwall. Canadian Journal of Community Mental Health, 22, 85-98. Demander une copie
  5. Pancer, S.M., Nelson, G., Dearing, B., Dearing, S., Hayward, K. & Peters, R.DeV. (2003). Promoting wellness in children and families through community-based interventions: The Highfield Community Enrichment Project (Better Beginnings, Better Futures). In Kufeldt, K. & McKenzie, B. (Eds.). Child Welfare: Connecting research, policy, and practice (pp.111-121). Waterloo, Ontario: Wifrid Laurier University Press. Demander une copie
  6. Peters, R. DeV., Petrunka, K. & Arnold, R. (2003). The Better Beginnings, Better Futures Project: A universal, comprehensive, community-based prevention approach for primary school children and their families. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 32(2), 215-227. PDF or Demander une copie
  7. Herry, Y., Peters, R. DeV., Arnold, R. et Petrunka, K. (2003). Partir d’un bon pas pour un avenir meilleur: les resultants des dix premières années de recherché sur un programme d’adaptation sociale du gouvernement ontarien. Revue du Nouvel-Ontario.28.79.112. Demander une copie

TITRE II: L'ÉLABORATION DES PROJETS ET LES MÉTHODES DE RECHERCHE : UN APERÇU

Rapports disponibles

  1. Better Beginnings, Better Futures: An Integrated Model of Primary Prevention of Emotional and Behavioural Problems (1990)
  2. The Development of the Better Beginnings, Better Futures Integrated Model for Primary Prevention (1993)
    • Full Report (66 pages, 436kb): PDF ou Commander
    • Executive Summary (18 pages, 70kb): PDF
  3. Communities Coming Together: Proposal Development in the Better Beginnings, Better Futures Project - June 1993
    • Full Report (50 pages, 482kb): PDF ou Commander
    • Executive Summary (8 pages, 162kb): PDF
  4. Model, Program and Research Overview - 1994 (50 pages)
  5. Vue d'ensemble du modèle, des programmes et de la recherche - 1994 (50 pages)

Articles publiés

  1. Crooks, Claire V., & Peters, Ray DeV. (2005). Predicting Academic Difficulties: Does a Complex, Multidimensional Model Outperform a Unidimensional Teacher Rating Scale? Canadian Journal of Behavioural Sciences, 37(3), 170-180. PDF or Demander une copie
  2. Burke, S.O., & Gerlach, J.A. (2001). Using hospitalization data to describe effects of community-based primary prevention programs in communities at socio-economic risk. In Swan, W. (Ed.) Forward to basics: Health economics in Canada. Ottawa, Ontario: Canadian Health Economics Research Association. (Selected, refereed, full papers from the 7th CHERA conference in 1997) pp. 257-281. Demander une copie
  3. Burke, S.O., & Gerlach, J.A. (1998). Using hospitalization data to describe effects of community-based primary prevention programs. Children and families in an era of rapid change. Washington, DC: Administration on Children, Youth and Families. Demander une copie
  4. Peters, R. DeV. (1996). Better Beginnings, Better Futures Project: Research Overview. Canada's Children, 3(1), 15-20. Demander une copie
  5. Peters, R. DeV., & Russell, C.C. (1996). Promoting Development and Preventing Disorder: The Better Beginnings, Better Futures Project. Chapter in Peters, R.DeV. & McMahon, R.J. (Eds). Preventing childhood disorders, substance abuse and delinquency. Thousand Oaks, CA: Sage Publishers. Demander une copie
  6. Diallo, L., & Reitsma-Street, M. (1995). Strategies de survie et d'identité: les dynamiques culturelles dans un projet d'intervention en prevention. Reflets: Revue Ontarioise d'intervention sociale et communautaire, 1(1), 43-69. Demander une copie
  7. Peters, R. DeV. (1994). Better Beginnings, Better Futures: A Community-Based Approach to Primary Prevention. Canadian Journal of Community Mental Health, 13(2), 183-188. Demander une copie
  8. Reitsma-Street, M. & Arnold, R. (1994). Community-Based Action Research in a Multi-Site Prevention Project: Challenges and Resolutions. Canadian Journal of Community Mental Health, 13(2), 229-240. Demander une copie
  9. Sylvestre, J.C., Pancer, S.M., Brophy, K. & Cameron, G. (1994). The Planning and Implementation of Government-Sponsored Community-Based Primary Prevention: A Case Study. Canadian Journal of Community Mental Health, 13(2), 189-195. Demander une copie

TITRE III: LA PARTICIPATION DES RÉSIDENTS : BÂTIR LES APTITUDES DU QUARTIER

Rapports disponibles

  1. Better Beginnings, Better Futures: Resident Participation in the Project's Early Years (1993)
    • Full Report (92 pages, 590kb): PDF ou Commander
    • Summary Report (14 pages, 231kb): PDF
    • Executive Summary (4 pages, 188kb): PDF

Articles publiés

  1. Nelson, G., Pancer, S.M., Hayward, K. & Kelly, R. (2004). Partnerships and participation of community residents in health promotion and prevention: Experiences of the Highfield Community Enrichment Project (Better Beginnings, Better Futures). Journal of Health Psychology, 9(2) 213-227. Demander une copie
  2. Neysmith, S. & Reitsma-Street, M. (2000) Valuing unpaid work in the Third Sector: The case of community resource centres. Canadian Public Policy, XXVI(3), 331-346. Demander une copie
  3. Reitsma-Street, M. & Neysmith, S. (2000) Restructuring and community work: The case of community resource centres for families in poor urban neighbourhoods. In S. Neysmith (Ed.) Restructuring caring labour: Discourse, state practice and everyday life. Toronto: Oxford University Press. Demander une copie
  4. Reitsma-Street, M., Maczewski, M. & Neysmith, S. (2000) Promoting engagement: An organizational study of volunteers in community resources centres for children. Children and Youth Services Review, 22(8), 651-678. Demander une copie
  5. Cameron, G. & Cadell, S. (1999). Empowering participation in prevention programs for disadvantaged children and families. Canadian Journal of Community Mental Health. 18(1), 105-122. Demander une copie
  6. Reitsma-Street, M. & Rogerson, P. (1999). Implementing principles: An alternative community organization for children. In K.A. Blackford, L. Garceau, & S. Kirby (Eds.). Feminist success stories: Célébrons nos réussites feministes Ottawa: University of Ottawa Press. Demander une copie
  7. Herry, Y., Vincent-LeBlanc, L. et Levesque, D. (1998). La participation de la communauté au sein d'un programme de prévention primaire. Interventions,106, 64-72. Demander une copie
  8. Pancer, S.M. & Cameron, G. (1994). Resident Participation in the Better Beginnings, Better Futures Prevention Project: Part I - The Impacts of Involvement. Canadian Journal of Community Mental Health, 13(2), 197-211. Demander une copie
  9. Cameron, G., Peirson, L. & Pancer, S.M. (1994). Resident Participation in the Better Beginnings, Better Futures Prevention Project: Part II - Factors that Facilitate and Hinder Involvement. Canadian Journal of Community Mental Health, 13(2), 213-227. Demander une copie

TITRE IV: L'ENGAGEMENT DES PRESTATAIRES DE SERVICES : BÂTIR LES PARTENARIATS

Rapports disponibles

  1. Building Bridges: Service Provider Involvement in Better Beginnings, Better Futures (1995)
    • Full Report (96 pages, 842kb): PDF ou Commander
    • Summary Report (30 pages, 659kb): PDF
    • Executive Summary (4 pages, 256kb): PDF

Articles publiés

  1. Herry, Y., Levesque, D. et Vincent-LeBlanc, L. (1996). L'intégration des services au sein d'un programme de prévention primaire. Nouvelles pratiques sociales, 9, 87-100. Demander une copie

TITRE V: L'ORGANISATION ET LA GESTION DES PROJETS À L'ÉCHELON LOCAL

Rapports disponibles

  1. Values, Process and Commitment: Better Beginnings, Better Futures Project Organization and Management (1998)
    • Full Report (128 pages, 861kb): PDF ou Commander
    • Summary Report (42 pages, 527kb): PDF
    • Executive Summary (6 pages, 192kb): PDF

Articles publiés

    Bélanger, J. M., & Diallo, L. (1999). Empowering Communities: Community Administration of a Government Project in Delaney, Roger, Keith Browlee and Margaret Sellick (Ediors). Social Work With Rural and Northern Communities, Centre for Northern Studies, Lakehead University, pp. 81-104. Demander une copie

TITRE VI: LES PROGRAMMES

Rapports disponibles

  1. Programs for Better Beginnings (1999)
    • Full Report (79 pages, 674kb): PDF ou Commander
    • Executive Summary (7 pages, 153kb): PDF

Articles publiés

  1. Cameron, G., Karabanow, J., Peirson, L., Laurendeau, M.C., & Chamberland C., (2001). Program Implementation and Replication. In Prilleltensky, I., Nelson, G. & Peirson, L. (Eds.). Promoting family wellness and preventing child maltreatment: Fundamentals for thinking and action. Toronto, ON: University of Toronto Press. Demander une copie

TITRE VII: LES HISTOIRES PERSONNALISÉES

Rapports disponibles

  1. Our Journey from Better Beginnings to Better Futures: The Personal Stories of Community Residents (1998)

TITRES VIII: LA NUTRITION

Articles publiés

  1. Evers, S., Arnold, R., Hamilton, T., & Midgett, C. (2007). Persistence of overweight among young children living in low income communities in Ontario. Journal of the American College of Nutrition, 26(3), 219-224. Demander une copie
  2. Hooper, M. & Evers, S. (2003). What do Ontario children eat for breakfast? Food group, energy and macronutritional intake. Journal of The Canadian Dietetic Association, 64, 28-30. Demander une copie
  3. Edward, H.G., & Evers, S. (2001). Benefits and barriers associated with participation in food programs in three low income communities in Ontario. Can J Dietet Pract Res, 62, 76-81. Demander une copie
  4. Evers, S., Doran, L. & Schellenberg, K. (1998). Influences on breastfeeding rates in low income communities in Ontario. Canadian Journal of Public Health, 89, 203-207. Demander une copie
  5. Schwartz, C., & Evers, S. (1998). Infant feeding practices in low income communities in Ontario. Journal of the Canadian Dietetic Association, 59, 30-34. Demander une copie
  6. Doran, L., & Evers, S. (1997). Energy and nutrient inadequacies in the diets of low income breastfeeding women. Journal of the American Dietetic Association, 97, 1283-1287. Demander une copie
  7. Leaman, M., & Evers, S. (1997). Dietary intake by food groups of preschool children in low income communities in Ontario. Journal of the Canadian Dietetic Association, 58, 184-191. Demander une copie
  8. Badun, C., Evers, S., & Hooper, M. (1995). Food Security and Nutritional Concerns of Parents in an Economically Disadvantaged Community. Journal of The Canadian Dietetic Association, 56(2), 75-80. Demander une copie
  9. Evers, S. (1995). Nutritional Issues for Low-Income Children. Rapport, 10(4), 4-5. Demander une copie
  10. Evers, S., & Hooper, M. (1995). Anthropometric status and diet of 4 to 5 year old low income children. Nutrition Research, 16, 1847-1861. Demander une copie
  11. Evers, S., & Hooper, M.D. (1995). Dietary intake and anthropometric status of 7 to 9 year old children in economically disadvantaged communities in Ontario. Journal of the American College of Nutrition, 14(6), 1-9. Demander une copie

TITRES IX: LA RECHERCHE LONGITUDINALE – PHASE II

Rapports disponibles

1. Résultats de recherche à long terme: projet longitudinal de dix ans

Investir dans notre avenir: Un programme de prévention efficace, peu onéreux et rentable mené auprès de jeunes enfants

CONCLUSIONS

Résultats de la recherche quantitative

Les jeunes: Comparativement aux jeunes issus des sites témoins, les jeunes ayant participé au projet Partir d’un bon pas sont plus enclins à s’adonner à une activité physique régulière, ont une moyenne scolaire plus élevée, ont moins souvent recours aux services d’éducation spécialisée et sont moins susceptibles d’être impliqués dans des crimes contre la propriété privée.

Le parent: Comparativement aux parents issus des sites témoins, les parents ayant participé au projet Partir d’un bon pas sont moins nombreux à souffrir de dépression nerveuse, à déclarer une surconsommation d’alcool et à compter un second fumeur à la maison.

La collectivité : Les parents issus du projet Partir d’un bon pas ont le sentiment de vivre dans un environnement plus harmonieux que ceux des sites témoins; les jeunes du projet, quant à eux, déclarent vivre dans un quartier moins assailli par des problèmes de drogue, la violence et les vols par effraction.

Analyse financière

Partir d’un bon pas pour un avenir meilleur est le premier organisme canadien à présenter l’analyse financière d’un programme de recherche sur la prévention mené auprès de jeunes enfants et les résultats sont forts encourageants. Une analyse comparative et pondérée des coûts et bénéfices fondées sur les coûts directs, excluant les bénéfices prévus, nous apprend que chaque famille ayant participé au projet Partir d’un bon pas a coûté 7 560 $ de moins que chaque famille issue des sites témoins. Par conséquent, les économies réalisées par les 19 organismes publics/gouvernementaux concernés couvrent amplement le coût total des programmes Partir d’un bon pas, qui s’élève à 2 991 $ par famille. À ce jour, le programme Partir d’un bon pas représente pour nos gouvernements une économie d’environ 4 569 $ par famille de ces élèves de 12e année, incluant les services éducatifs et sociaux.

2. Résultats de recherche à moyen terme: projet longitudinal de six ans

Ce rapport met en lumière les résultats obtenus à partir des données recueillies auprès d’une première cohorte d’enfants et de familles ayant participé à notre premier projet de recherche longitudinal, mené alors dans d’anciens sites; nous avons donc interrogé ces enfants alors qu’ils débutaient la 9e année, soit six ans après avoir terminé notre programme Partir d’un bon pas. Nous avons entrepris cette recherche longitudinale, à moyen terme, afin de vérifier l’impact des programmes Partir d’un bon pas sur la vie de ces enfants de 9e année et sur leur famille, et, de comparer les coûts de nos programmes à court terme versus les sommes possiblement épargnées à moyen terme. Ce rapport fait état de plusieurs résultats, liés à ces objectifs, qui démontrent l’impact favorable des programmes Partir d’un bon pas sur les jeunes élèves de 9e et leurs familles, six ans après la fin de leur participation à notre programme. Nous constatons une nette amélioration en divers domaines soit un meilleur fonctionnement de l’élève en milieu scolaire, le sentiment d’un meilleur soutien social, émotionnel et communautaire tant chez les parents et enfin une indication d’une économie de coûts sociaux au niveau gouvernemental. Tous ces facteurs réunis nous permettent de supposer que notre programme Partir d’un bon pas permet, effectivement, de donner un avenir meilleur à des enfants et des familles ontariennes parmi les plus vulnérables de notre société.

3. Rapport sur la viabilité du projet

Ce rapport présente nos résultats de recherche élaborés à partir des données recueillies en 2003 auprès des huit communautés participant au projet Partir d’un bon pas pour un avenir meilleur. Nous avons comparé ces données à celles obtenues en 1998. En conclusion générale, ce rapport nous apprend que les huit projets Partir d’un bon pas fonctionnaient toujours bien, en 2003, et ce malgré des changements importants survenus dans la structure organisationnelle de plusieurs de ces projets depuis 1998. En outre, on note que les enfants ayant bénéficié des programmes Partir d’un bon pas obtiennent de meilleurs résultats scolaires et affichent un meilleur comportement que les autres enfants de milieux sociaux comparables; de plus, ces différences sont encore plus marquées en 2003 qu’en 1998 et 1999. Bref, les projets Partir d’un bon pas pour un avenir meilleur sont viables.

Partir d’un bon pas pour un avenir meilleur: la viabilité des projets (2005)

  • Full Report (301 pages, 1.3mb): PDF ou Commander
  • Introduction (6 pages, 243kb): PDF
  • Section A (157 pages, 715kb): PDF
  • Section B (39 pages, 403kb): PDF
  • Summary and Conclusions (9 pages, 181kb): PDF
  • References and Appendices (90 pages, 457kb): PDF

© Partir d'un bon pas, Université Queen's, 2010
Dernière mise à jour: par un courriel au webmestre.
URL est http://bonpas.queensu.ca/